Deltagere
Ledelse: Henriette Aaby, Henrik Buchardt, Jan Skjoldborg, Mikkel Grundtvig, Rune Bach og Hans Folmer.
Skoleafdeling: René Rasmussen Sjøholm, Stine Skovborg og Peter Mogensen.
Personale: Nicolaj Koefoed Lam og Ane Christoffersen.
Formand for skolebestyrelsen: Emmy Koefoed.
Elevråd: Viktor Skafte Wilkens.
Dagsorden
- Velkomst og rammesætning.
- Opfølgning på mål fra samtalen i skoleåret 2024/25.
- Opfølgning og status på skolens indsatsområder med inddragelse af medarbejdernes, elevernes og skolebestyrelsens stemmer.
- Skolens nye mål.
Opfølgning og status på mål fra samtalen i skoleåret 2024/25
SFO og klub – tættere samarbejde mellem lærere og pædagoger
- 0.-3. klasse – samarbejdet er meningsfyldt og virkningsfuldt. Nøgleord er fælles ansvar, fælles undervisning og fælles/delt klasselærerrolle.
- 4.-9. klasse – samarbejdet er blevet bedre og personalets forskellige fagligheder er kommet mere i spil. Det er særligt rammer og indhold der skal arbejdes med for at styrke samarbejdet endnu mere.
En dysleksi- og flersprogsvenlig skole
- Faglig opkvalificering af alle lærere (workshops og flere uddannede vejlederressourcer).
- Den gode start på undervisningen – individuel fordybelsestid.
- Vedholdenhed og tydelige forventninger til alle pædagogiske personaler i forhold til at skabe de bedste rammer for deltagelsesmuligheder.
Styrket trivsel og motivation
Data er ikke som skolen ønskede. Skolen vil arbejde med trivsel og fællesskaber med udgangspunkt i trivselskommissionens definition af hvornår man er i trivsel. Skolen vil gerne tale fællesskabet op i folkets skole. Skolen arbejder med deltagelsesmuligheder for alle, og har både fokus på og vil lave indsatser for at højne elevens personlige, sociale og faglige trivsel.
Skolens nye mål
Mål relateret til datapakken
- Styrket trivsel fra 0.-9. klasse.
- Styrket motivation for skolen hos de ældste elever.
- Fastholdelse af den lave segregering.
- Yderligere nedbringelse af sygefraværet blandt lærerne og pædagogerne.
Pædagogiske mål
- Bedre anvendelse af pædagogtimerne på 4.-9. årgang.
- En dysleksi- og flersprogsvenlig skole.
- Styrket deltagelseskapacitet for almene elever i klasseundervisningen.
- Styrket kvalitet i den niveaudelte undervisning i dansk og matematik.