MENU
Aula_close Layer 1
Mobil menu

Referat af skolebestyrelsesmøde mandag d. 19. januar 2026

Skolebestyrelsesmøde


Tid: 19. januar 2026 kl. 17.00-19.30
Sted: Kontorgangen i rød bygning – ledelsens mødelokale

Deltagere
Elever: Hugo Osborn Sarry, Viktor Skafte Wilkens

Forældre: Emmy Koefoed, Christian Søndergaard Christensen, Lotte Toftgaard, Nina Kavanagh, Mette Hassing Christensen

Medarbejdere og ledelse: Nikolaj Koefoed Lam, Henrik Buchardt, Mikkel Grundtvig og Henriette Aaby

Afbud: Sebastian Bardram-Pedersen, Anne-Louise Quass, Patricia Bovién Nørfelt, Bjarke Bisgaard Yolal,
Ane Christoffersen

Referent: Mikkel Grundtvig
Mødeleder: Emmy Koefoed

Dagsorden

  1. Godkendelse af dagsorden v/Emmy – 2 min.
    Ref: Dagsordenen blev godkendt.

  2. Tilsyn med principper v/Nina og Christian – 20 min.
    Arbejdsgruppen for ”tilsyn med principper” præsenterer første udkast

    Ref: Bestyrelsen giver udtryk for, at udkastet er et godt og meget grundigt stykke arbejde. Bestyrelsen gav feedback til arbejdsgruppen, som vil arbejde videre med rammen. I forbindelse med drøftelserne besluttede bestyrelsen at flytte tilsynet med princippet for digital dannelse til efteråret. Vi gennemfører tilsynet med ”Princip for undervisningens organisering” til april, jf. årshjulet.

  3. Kommende kontaktforældremøde v/Emmy – 30 min. 
    Valg af indhold og form samt nedsættelse af arbejdsgruppe
    Ref: Emmy, Lotte og Mette udgør en arbejdsgruppe, der skal planlægge det kommende kontakt-forældremøde. Vi overvejer temaet ”sunde fællesskaber”, inspireret af trivselskommissionens rapport.

     

  4. Skolens arbejde med faglig udvikling af de ”højtflyvende” elever? v/Emmy og Henriette – 15 min.
    Ref: Ledelsen redegjorde for punktet, jf. bilag 1. Elevrepræsentanterne gav udtryk for, at den bedste differentiering sker i den niveaudelte undervisning. De kunne godt tænke sig niveaudeling i flere fag, fx i sprogfagene. 

  5. Skolens datapakke: Hvordan kan bestyrelsen arbejde med den? v/Henriette og Emmy – 15 min.
    Ref: Ledelsen gennemgik den datapakke, der lå til grund for årets skoleudviklingssamtale og fortalte, at man ønsker at arbejde mere konkret med trivselsundersøgelsen, både før og efter elevernes besvarelse. Der blev stillet spørgsmål til tallenes statistiske validitet, idet datagrundlaget periodisk er svingende. Bestyrelsen ønsker ikke at anvende nøgletallene fra datapakken som bagtæppe for bestyrelsens fortsatte arbejde. Ledelsen orienterede om skolens nyvalgte fokusområder:

    Mål relateret til datapakken

  • Styrket trivsel på 0.-9. klasse
  • Styrket motivation for skolen hos de ældste elever
  • Fastholdelse af den lave segregering
  • Nedbringelse af sygefraværet blandt lærere og pædagoger

Pædagogiske mål

  • Bedre anvendelse af pædagogtimerne på 4.-9. årgang
  • En dysleksi- og flersprogsvenlig skole
  • Styrket deltagelseskapacitet for almene elever i klasseundervisningen

  • Styrket kvalitet i den niveaudelte undervisning i dansk og matematik

     

  1. Årshjulet v/Emmy – 10 min.
    Ref: Formanden gennemgik årshjulet med henblik på dannelse af dagsordenen til mødet i februar.
     

  2. Valg til bestyrelsen v/Henrik – 20 min. 
    Det blev afklaret, hvem af de tilstedeværende forældrerepræsentanter, der genopstiller.

     

  3. Orientering – 15 min.
    1. Medarbejderrepræsentanter: For lærerne er det stadig teamsammensætningen for kommende skoleår, der fylder sammen med planlægningen af skoleballerne. Der er stor frustration over kommunens indkøbspolitik, der besværliggør indkøb til især de praktiske fag så meget, at nogle lærere ikke ønsker at undervise i disse fag næste år. Frustrationen deles af klubben, da det er blevet sværere at lave aftensmad til aftenåben.
    2. Elevrepræsentanter: Ikke noget nyt.
    3. Forældrevalgte: Emmy deltog i skoleudviklingssamtalen.
    4. Undervisning og fritid v/ledelsen: Det er lykkedes at nedbringe sygefraværet markant det seneste år, og personalets tilstedeværelse på arbejdspladsen er stadig i fokus.
       
  4. Eventuelt – 15 min.
     
  5. Næste gang: 24. februar 2026
    1. Princip for underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen
      - Arbejdsgruppen (Nikolaj, Anne-Louise og Henrik) præsenterer første udkast for bestyrelsen
 

Bilag 1: Redegørelse af arbejdet med den faglige udvikling af de højtflyvende elever

 

Redegørelse af skolens indsats for højtflyvende elever

Skolebestyrelsen skal føre tilsyn med hvordan skolen varetager opgaven med at tilgodese samtlige elevers behov for undervisning – både de højt- og lavtflyvende elever. 

 

Spørgsmål som ønskes belyst

 		Hvad skal skolebestyrelsen bruge redegørelsens svar til

Hvordan arbejder skolen med højtflyvende, fagligt stærke elever?

 

 

 

 

Skolebestyrelsen ønsker at føre tilsyn med skolens arbejde for fagligt stærke elever, ligesom skolebestyrelsen fører tilsyn med skolens indsats for fagligt udfordrede elever. Skolebestyrelsen ønsker at være i stand til at vurdere om de nuværende principper giver nok vejledning for at sikre fokus også på højtflyvende elever. 

Hvordan sikrer skolen at fagligt stærke elever bliver tilstrækkeligt udfordret og har mulighed for at fordybe sin viden om forskellige fagområder? 

 

Se ovenfor. 

Hvad bør skolebestyrelsen i øvrigt vide om tilsynsområdet?

 

 

Skoleledelsen har overblikket og ved, om der er informationer, som bestyrelsen bør have – selv om der ikke spørges direkte ind til det.

Skolens svar

De fagligt stærke elever – dem vi kalder ”de højtflyvende” – udfordres og sikres mulighed for faglig fordybelse vha. nedenstående initiativer:

  1. Undervisningsdifferentiering i klasseundervisningen
    Alle undervisere bør differentiere indholdet i undervisningen, der understøtter flere faglige niveauer. I relevante, didaktiske drøftelser udfordrer vi desuden idéen om, at eleverne skal følges ad, og at de højtflyvende ikke må komme for langt foran de andre. De skal have lov til at flyve og følge deres egen læringskurve.
     
  2. Anvendelse af faglige materialer, der understøtter en mere gradvis og individuel progression
    Skolen har fx indkøbt nyt bogsystem til læsning (Molevitten) i indskolingen, der bevirker, at eleverne ikke følges ad, men læser ud fra deres egen progression. Det hjælper alle eleverne, herunder de højtflyvende, der kan læse løs uden at skulle vente på de andre.
     
  3. Niveaudelt undervisning i dansk og matematik
    Med indførelsen af niveaudelt undervisning i dansk og matematik på alle årgange fra 2023 har skolen sikret, at de ressourcer, der tidligere primært har været anvendt til faglig understøttelse af lavtflyvende elever også kommer de andre elevgrupper til gode. Det betyder, at skolen med den nyere organisering sikrer, at der ugentligt er dansk- og matematiktimer på alle årgange, hvor eleverne kan arbejde ud fra deres eget faglige niveau – med elever på samme niveau.
     
  4. Unge talenter
    Skolen bakker op om det kommunale tiltag med ”Unge talenter”, hvor nogle af skolens ældste elever får mulighed for at følge undervisningen på et af gymnasierne i nogle dage i årets løb.